第162章 年考

  他沉下心，略一思索，便提笔破题，將几位註疏大家的观点条分缕析，对比异同，开头先点 “君欲兴教化，必先安民生，民生不安，教化无从谈起”，再引二贤之论层层佐证。

  接著直指 “今之弊在『重形式轻根本』，非『重教化轻民生』”，將论题辨析清楚。

  最后提出 “先补春耕、再筹文庙，由民自愿捐输而非强征” 的建议，每一句都扣著 “教化与民生一体” 的核心，既合经义，又切地方实情。

  然后再结合此事在执行时遇到的一些衝突的实例，洋洋洒洒，写下了自己的见解。

  写完通读一遍，自觉条理清晰，言之有物，心下稍安。

  其他几道题虽然也考得细，但终究没超出这半年所学的范围。只要平日听课认真，笔记做得全，总能答出个七七八八。

  但想像王明远这样答得既有深度又有自己见解，那就非得下过苦功夫、有过人悟性不可了。

  第一日考完出来，学子们个个脸色各异。有的眉头紧锁，唉声嘆气，显然是遇到了难关；有的则面带喜色，显然是发挥不错。

  李昭凑到王明远身边，小声问：“明远兄，那道《孟子》题……你咋答的？我感觉我答得有点乱……”

  王明远简单说了下自己的思路，李昭一听，脸就垮了半边：“完了完了……我好像答偏了点……明日策论、诗赋和算学老天爷可得多保佑我啊！”

  第二日，考的是策论、诗赋和算学。

  策论才是真正的重头戏，两道题，都是紧扣著最近的时政动向。

  第一道题是关於西北边关的。

  今年秋末，北边韃靼部落果然又不老实，几次小规模叩关骚扰，虽然没酿成大乱，但也弄得边陲陲不寧，百姓惶惶。题目问的就是如何安抚边民、稳固边防的具体策略。

  王明远一看这题，內心就一沉。