第604章 教材上新闻
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  破旧的教学楼，斑驳的墙面，简陋的操场。
  镜头跟著主持人走进一间教室，二十多个孩子正在上英语课。讲台上站著一个中年男老师，正在黑板上写单词……
  画面切换，乡村生活的片段，老人一大早送孙子孙女出门……
  学校门口，黑色头髮与花白甚至全白的头髮挤满……
  一个工厂车间，年轻的、中年的，一双双带著老茧的手和专注的眼睛……
  画外音把现在大部分低收入家庭的现状呈现得非常清晰。
  陈青看著屏幕，眼眶有些发酸。
  马慎儿轻轻握住他的手。
  画外音缓缓响起：“老师难，家长难，孩子更难。这套教材，到底是谁设计的？设计的时候，有没有考虑过那些普通家庭的孩子？有没有考虑过那些没有英语环境的乡村小学？有没有考虑过那些不认字的老人？”
  画面再次切换，这一次是非常工整的办公室场所。
  一位教育专家的採访，但画面给打上了马赛克，显然这位专家並不愿意直面镜头说出心里最真实的话。
  这让陈青感同身受。
  专家的话伴隨著记者的提问说了出来。
  “这套教材的核心理念是『整体语言教学法』，在国外也有爭议。它假设孩子有足够的语言环境，但我们的孩子，尤其是农村孩子，哪来的英语环境？哪来的足够汉字输入？”
  “从教育学的角度讲，先学工具，再学內容，是符合儿童认知规律的。跳过工具直接学內容，对很多孩子来说，太难了。”