第41章 四川火锅配麻酱

  林可侧身介绍：“这位就是田溪薇。”

  “您好刘老师！”田溪薇赶紧打招呼。

  “溪薇是吧，你去年那个剧很火啊。”刘天驰作为行业內人士，还是很关注新剧新人的，只是一时想不起来剧的名字。

  “来吧，我们进教室。”她引两人走进一间多功能教室。前方配有教学显示屏，中间是两张拼在一起的桌子，配两把椅子，留出大片空地区域用於表演练习，左侧墙上还装有一整面落地镜。

  “啊，这个教室是之前安排的，那时候以为只有一个人……桌子会不会不够用？包没地方放的话，我去再搬两把椅子。”刘天驰突然想到。

  “不用麻烦，刘老师，我们放地上就好。”田溪薇连忙说。

  “对，没关係。”林可放下背包，在田溪薇身边的空位坐下。

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  当天上午是理论课，刘天驰从“什么是表演”、“表演的基本要素”讲到“表演的三大体系”。林可听得非常投入。

  这些內容虽不能让他演技速成，却能让他对表演有系统全面的认知，以后在片场听人討论表演，他至少不会完全摸不著头脑。

  就比如以前他就听过，但是似是而非的“体验派和方法派”。现在他才算是真的明白它们都是什么。

  具体开讲，体验派就是忘掉演员自我，全情投入角色中；方法派则是脱身於体验派，强调演员可以置换记忆中的情境与剧情所需的情境，隨心所欲地进入表演状態。

  举个简单的例子，要演绎角色中彩票了，体验派的演员会不断幻想自己中彩票了，然后將喜悦表现出来。而方法派的演员则是可以联想自己快乐的事，比如高考考的不错，比如女友答应求婚，回忆那时候自己的情绪，然后表现出来。

  不过，这一上午林可旁边的田溪薇就有些鬱闷了，试想一下你和朋友去高数培训班，结果上来讲了一上午的加减乘除，偏偏你朋友还在旁边听的津津有味，如痴如醉，让你一点不能“快进”。

  她当初可是老老实实上了大一大二专业课程的，直到大三才开始拍戏。上午这部分理论內容，她不说记得一字不差，至少也是熟记於心的。幸好下午就要进入实践课程，不然她真的想中午直接跑掉了。