第23章 转校生

  李妈带著李观回到学校的时候，数学老师张军正站在校门口等著他，是李妈给他打的电话。

  “身体好点了吗？”

  “没事了张老师，我电脑你保存了？”李观直入主题。

  张军被李观这么急迫的表现逗笑了，“看来是好了，我可不会保存你那个程序。我问了马老师他也不敢动。”

  李观又准备问，被张军打断道：“別急，我昨天见你晕倒以后，就一直看著你的电脑。期间没人动，也一直没有关，你现在自己可以去保存。”

  李观长舒了一口气，跟李妈打了个招呼，示意其去去就回。

  当他打开门看到还亮著屏幕的程序时，心总算是放下了。他也不完全是担心进度，毕竟这也不过是一个两天的工作量，还是照搬下来的。

  他是担心这个一直报错的代码消失了，这毕竟是他第一次接触湍流模型的机会。

  李观重新坐回了电脑前，看著屏幕上的错误代码，他將其整段刪掉。

  “这不是求和，应当是级联！一直都是我的理解出了偏差。”

  他一直將它当做普通的叠加模型，大错特错！

  这是湍流模型！

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  第 n阶涡旋的能量依赖於第 n-1阶的输出，它们不是独立项，而是一条完整的相互依存的能量传递链。

  真正的 vortex_interaction不该是並行求和，而是一个递归耦合过程，且 lambda_n(t)必须动態响应前一级的能量通量，否则小尺度就会因能量堆积而“爆掉”。