第528章 来自大陆的“认知作战”！
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  一个识字不多的孩子，也能轻易跟随画面‘读’完整个故事。
  问题不在于故事本身是虚构的，而在于它传递的价值观。
  在故事中，皇家海军的士兵显得僵硬、迟钝，轻易就能戏弄；而海盗主角则机巧、狡黠，不守规则却魅力十足。
  当孩子们看着那些画格里，海盗如何轻松避开整齐列队的士兵，如何用俏皮话嘲讽军官时，他们接收到的信息是：
  纪律是可笑的，规则是愚蠢的，狡猾比责任更值得赞赏。】
  紧接着，社论对《加勒比海盗》的性质进行了定义——
  【这不是单纯的娱乐！这是一种通过图像和故事进行的价值灌输，潜移默化改编英国孩子的心智！
  这是一场法兰西的文化界，对大英帝国发起的一场“认知作战”！
  法国的孩子们对画册只会一笑置之——因为那与他们本国的军队无关。
  但英国的孩子们看到的，是他们未来可能服役的皇家海军，可以被如此轻佻地对待。】
  文章最后一段写得格外沉重：
  【一个帝国的强大，不仅依靠舰船与火炮，更依靠其人民对秩序、责任与荣誉的认同。
  当一种外来文化产品，以如此生动诱人的形式，开始侵蚀这种认同时，我们必须警醒。
  这不再只是文学趣味的分歧，而关乎下一代将如何看待帝国的基石！
  我们呼吁家长、教师与社会各界，慎重看待这类读物的影响。