第370章 维度上的「第六类接触」

  这些封闭式学校利用得到的口碑，开始自己办学招生后，严重依靠“严管，封闭”的旧路径，所產生的“出成绩”光环渐渐地不再。

  到了后来，隨著手机盛行，家长们不再用电视，而是静静地耍手机。

  加之城市建设放缓，嘈杂声音消退，城市內的孩子由於师资资源好，在考试中，开始比农村孩子们表现得好了。

  当然目前重生的这个歷史时期，“封闭”是一种有益的要素，宣冲选择了一个安静的封闭处。图书 书馆处於学校东边角落，东边小门刚好是校园的家属区，属於最为僻静的地方，而图书馆，准確来说是图书室，只在科技楼一楼，而最高层是一个天文台。 天文台上，有一个浑天仪的雕像。

  … 学生和老师之间的鸿沟...

  就在宣冲在一楼学习时，教导主任端著公文包来到这里。

  教导主任的手微微拨动浑天仪的雕像，此时在学校外面，开始场景变换。

  从二十世纪的红砖楼，梧桐树; 到二十一世纪玻璃钢智能电梯，楼顶无人机外卖平台。

  从二十二世纪初半人马形態智械用机械臂修剪花朵; 到二十四世纪基因剪辑的硅钙质藻类遍布大厦，不同於自然藻类，这些人造可以自己在夜晚散发萤光，並且会如同保护膜一样隔绝风化。

  时间一直是延伸到了四十二世纪左右，其中掺杂一些战火时代的特色。

  2.1k后期大核战重建后的重金属堡垒风; 2.2k核雨后乾脆就是地道，地表被被人工製造“沙尘区”覆盖。 2.3k所有街道上全部都是金属骨架，以及天基雷射定位仪投射下来光束的重建风。 维校对接的是多个时空，学生们从学校放学，离开校门后，最终回到不同的时空。 每个同学放学的路都是不同。

  各条时空都能在这个天文台上看到。 其实这些並不是“时空位面”，而是信息修饰空间区域。 宣冲在数学考试后看到的谢明验算估分时拿著的“计算器”其实是一个手机。

  而看到外面同学拿出来的红白游戏机，其实是用於强化自己瞳孔中信息界面的“数据框”不同时代学生的学习標准是不同的，三十四世纪学生的校內课程比二十世纪复杂，只是这一切，隨著学生经歷穿越过程、加载了穿越记忆后发生了变化。

  各个时代成绩標准不同，但是维校內有一条贯穿了两千年的教学轴线，即“德智体美劳”。 图书馆內负责打毛衣的管理员，看了一眼在认真学习的宣冲，她跟著在电脑上作，相对於四十世纪各种高清晰全视角投影设备，这个二十世纪末期环境实在是太寂静了。 寂静得让大部分来这儿的人感觉到无聊。

  这就好比二十一世纪大家习惯了刷手机视频，突然来到一个正式场合必须正襟危坐，就会有些坐立不安。