第八十九章 上道的学徒

  故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。騏驥一跃，不能十步；駑马十驾，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不捨，金石可鏤。

  背著课文就把事儿给做了，回忆起当时背课文的痛苦冲淡了当下整理资料的寂寞。

  资料中夹杂著各种废弃的便签、掉落的眼镜片，甚至有几张过期的电影票，他看见了某个时刻教授的忙碌与偶尔的放鬆。

  林錚注意到，有些手稿边缘泛黄，字跡潦草，墨水渗透过纸背，也许是深夜笔耕的痕跡。

  而另一些列印稿则乾净整洁，显然是近期由助手代为整理。

  这些细微之处，无声的语言，构建出教授工作习惯的轮廓。

  林錚將数以千计的纸质文件、书籍和期刊重新归类，这个过程如同拆解一个庞大的、错综复杂的机械，然后依照一套更精准、更具效率的逻辑，將其重新组装。

  他使用图书馆提供的条形码扫描仪和学校开发的数字档案管理系统，將每一份资料都录入电脑。

  每一篇论文的题目、作者、发表年份、所属期刊，甚至是页码，都被他逐一录入。

  这项工作极为考验耐心与细致。

  他甚至为一些年代久远的、尚未有电子版的资料製作了简易的pdf扫描件，並加上了关键字標籤，以便於教授未来能够通过简单的搜索就能查阅。

  几天后，当芬奇教授再次踏入档案室时，他愣住了。

  原本杂乱无章、令人望而却步的资料堆，此刻已然消失不见。

  取而代之的是一排排整齐的档案盒，贴著標籤，依照年份和主题有序排列。

  空气中的灰尘似乎也少了几分，虽然那股霉味依旧顽固。